起初我也是你们，后来工作了，了解了事实，感到出奇愤怒，遂有此文。 §
2017年，你参加了高考；7月，高考成绩出来了，和你的同学比，不怎么理想，草草填了志愿单，不过选了个看起来还不错的计算机专业；9月，在家闲了快三个月的你，带着对大学对憧憬入学了；刚到学校，你看到公示栏上，计算机专业的就业率高达95%以上；10月，刚军训完的你，上了开学的第一课，课堂上你的老师激情澎湃的讲述着师兄师姐们的高薪就业情况；在后来的某天，已经“高薪就业”的师兄应邀来你的班级，讲述起他大学的过往，学习情况一般，学校教的也一般，但最后靠着IT培训，找到了一份还算不错的工作。话完，你的老师告诉你，这就是这个世界，培训是IT年轻人唯一的出路...
这就是我们共同的经历，在那个的年纪，社会阅历不足的我们，来认识世界的为数不多的方法就是高等教育，通过老师们以及从业前辈们的只言片语来构建对于这个世界的认识，用零碎的信息构建未来人生的规划。
21年毕业的我，接受了不那么高等的高等教育，回看起过去经历的所有，有种烂到骨子里的感觉，纵使曾经有无数心怀赤诚，想要教书育人的讲师，都被同化驱逐，无一幸免。
我无法理解，为什么一个公办本科的老师会想尽办法，为了增加培训机构的招生率，从我入学第一天起就一直告诉我们培训是很正常的事情，如果技术不行最后也会有培训班兜底，甚至强制学生去所谓的“校企合作”单位“实习”，并且把时间点很凑巧地放在了在秋招与春招这个节点；我无法理解，教书育人是你们的责任，为什么要把这份责任转嫁给培训机构，用学生的未来充实自己的腰包；我无法理解，为什么你们会变相鼓励用履历造假来找工作。
大数据教了个寂寞§
在这个专业新开的时候，我的授课老师，宣传中有各种新机房、新平台、新技术...宣传中满是惊喜，宣传了两年在毕业前也没见到新机房长啥样；旧机房设备基于Android系统，远程到本地vps也是卡得一批；传言中花重金部署的x智大数据平台扛不住一个班级几十人的并发到最后直接弃用了，如今看起来这种垃圾cms可能是几个学生套GitHub源码所作。
在后面的一年里，每天都在接受着大数据就是未来的高谈阔论；每天都在自己配置不高的机器上装linux虚拟机；每天上课都是在安装linux虚拟机配置Hadoop、Spark、Hive，配置伪分布式；可能大多数人至今都没能理解什么是分布式，什么是伪分布式，它们有什么区别，它们又能做什么。
美其名曰校企合作§
从我入学的第一天起这个词就不断的出现在我的校园生活中，简单来说就是将教育学生的权利下放给一批从业能力不够充分的企业讲师，他们有可以以各种形式宣传自己的培训课程，包括师兄师姐的就业情况（我甚至对这些超出行业薪资水平是不是托感到怀疑）、开展讲座、筹备比赛、在班级群发薪资表、毫无用处的实训...，以及以一切形式嵌入到学生的生活；最后连一开始上课的教室都成了培训基地，美其名曰校企合作。
每到学期末，培训机构的套路更是层出不穷，以各种方式、各种优惠吸引报名，最后贷了款报了名，连git/svn工具都没玩明白；围城之外看到的是高薪就业，围城之内看到的是苦逼还贷。以培训为名，实则是剥削普通家庭。到最后透支信用履历造假，输出了需求难以匹配的技术人员，在毕业的时候找到了一份看起来还不错的高薪工作，上岗后错漏百出，勉强留下两年后又很难补上简历合并的Bug。
时常和去培训的同学聊起，培训对他们是不是真的有用，大多数和我说的都是“没什么用，找个小公司实习比这强，但是当时不懂，也没听进去，最后还透支了自己的信用伪造了履历”或是“刚考完研就被安排强制实习没得选”。
就业比例虚高不下§
宣传中，高达90%以上的就业率，且不谈实际的对口就业情况，在毕业前几个月就不断的电话催缴三方协议和包含一些错误论点的群消息轰炸，到最后没有找到合适工作的居然还会帮忙伪造实体，签三方协议来拔高就业率。作为校方全不顾学生未来职业生涯的走向，专注于kpi教研。
每一位学生都应该是行业的基石，来缔造或者改变这个行业，而不是你们手中用来谋利的工具，作为教育从业者作出毫无师德品行的行为，这真的对吗？
写在最后§
在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话…，因为我不是共产主义者；
接着，他们追杀犹太人，我没有说话…，因为我不是犹太人；
后来，他们追杀工会成员，我没有说话…，因为我不是工会成员；
此后，他们追杀天主教徒，我没有说话…，因为我是新教徒；
最后，他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了。
为什么会有如今的局面，每个人都应该思考，包括我自己也会因为学历学位证的被卡的担忧，没人试图改变过这种现状，身边几乎所有人都默许了这种行为真实地发生在每一届学生身上，接受糟糕的教育、接受强制的实习、接受培训机构在校园接管教育。
每个人都应该有改变现状的勇气，而不是在一个错误的道路上脚踏实地，告诉后来者这就是世界，纵容一个错误变得合理。把教育的责任下放给教培机构，透支学生的未来和信用来换取自己的利益。总有人要为此发声，从我开始。
至少，毁掉我们的不应该是教育。